GPS, Educació reflexiona envers la responsabilitat confinada

Posted on Updated on

ADULTS RESPONSABLES

Estem sentint últimament  moltes declaracions que versen sobre l’estat emocional dels infants i adolescents. Certament el context actual és com a mínim impactant.

La nostra vida ha canviat  radicalment,  i  ens ha deixat sense el control sobre l’entorn i sobre el futur, desolats.

Això ens evoca a una situació molt complexa com humans, ens enfronta als nostres mateixos límits. Això no és nou, sempre ha estat així. Freud ja ens deia que la mort i l’impossibilitat del control envers la natura enfrontava a l’ésser humà al seu propi límit, un impossible.

Cadascú fem allò que podem davant d’això, però la posició dels adults és molt important. Certament això provoca sentiments i emocions, hi ha por, inquietud, intranquil·litat, ràbia, i potser angoixa en alguns moments.

Tots aquests sentiments afloren, i considerem que passa més en els adults que en els infants i adolescents, de fet sovint els adults posem en ells el que ens preocupa a nosaltres.

Però com adults tenim el repte de fer-nos càrrec, assumir la nostra responsabilitat d’acceptar les nostres limitacions, afrontar la realitat i contenir el present. Autoritzar-nos a viure com adults, a decidir, què fem cada dia?, com ho fem?, que és important per a nosaltres i per la nostra família?, què prioritzem?, què necessitem?, com utilitzem el temps i l’espai?

Això tindrà l’efecte d’entomar les nostres vides i orientar als nostres fills i filles. Nosaltres com adults som fonamentals per orientar i simbolitzar que està passant. Segurament aquest fet  tindrà efectes en la contenció, canalització i simbolització dels sentiments i les emocions. 

GPS, Educació acompanya als infants i joves a enfrontar els límits, es tractaria de localitzar les condicions particulars de cadascú  per generar les possibilitats.

GPS, Educació, comparteix una forma diferent d’educar

Citació Posted on Updated on

 

GPS, Educació reivindica la literatura tradicional infantil, i comparteix dos punts fonamentals.
1. Per accedir a la lectura, primer un altre important pel nen i la nena els hi ha de llegir.
2. Els contes tradicionals són accés a la condició humana. En aquesta aproximació els adults cal que acompanyin.
L’Educació és possible mitjançant el vincle educatiu.

GPS, Educació reivindica la literatura històrica infantil, i comparteix dos punts fonamentals. 1. Per accedir a la lectura, primer un altre important pel nen i la nena els hi ha de llegir. 2. Els contes tradicionals són accés a la condició humana. En aquesta aproximació els adults cal que acompanyin. L'Educació és possiblemitjançant el vincle educatiu.

https://www.catalunyapress.es/texto-diario/mostrar/1424210/cuentame-cuento

GPS,Educació, inicia tallers per a pares i mares curs 2018/19

Posted on Updated on

GPS, Educació conversa amb pares i mares al voltant de l’assetjament escolar.

TALLER DIRIGIT A LES FAMÍLIES

El risc del Bullying. Què fer com a paresi mares davant l’assetjament escolar?

Treballem a partir de fragments d’una pel·lícula:

“Un mundo major”, 2011. Direcció Susanne Bier. Dinamarca, Suècia.

Objectiu:

Oferir un espai educatiu on els pares i mares puguin reflexionar, preguntar i obtenir indicacions envers com acompanyar els nostres fills i filles davant l’assetjament escolar.Es tracta de poder  fomentar el clima de bona convivència.

GPS,Educació comparteix un vídeo

Vídeo Posted on

ht

GPS, Educació, comparteix un vídeo que parla d’allò que sovint surt en els tallers sobre les dificultats de l’aprenentatge. Donar un temps al procés de conèixer la realitat no significa carregar d’activitats i coneixements, es tractaria de permetre un temps de joc, un temps de no fer, un temps per construir la necessitat. Necessitat que provoca la recerca de voler conèixer, crear,  pensar, etc.