Month: Octubre 2015
GPS,Educació us convida a la reflexió.
GPS,Educació Comparteix un vídeo.
Es tracta de pensar, reflexionar i obrir interrogants.
GPS,Educació realitza el taller de pares i mares: Què fer des de casa quan apareixen dificultats en l’aprenentatge.
Aquesta setmana GPS,Educació estarà a l’escola La POPA de Castellcir i a l’escola EL CIM de Teià.
“Aprender es comprender, recoger para uno las porciones del mundo exterior, integrarlas en mi universo y construir así sistemas de representación”. Philippe Merieu.
Entenem com Merieu, aquest procés d’ incorporació dels objectes del nostre entorn com l’eix per fer comprensible la nostra realitat. Això cada subjecte ho fa de manera singular. Així sovint parlem de dificultat des de la mirada dels altres, però també podem acollir aquestes “dificultats” com les respostes particulars de cadascú.
I és amb aquesta idea que des de GPS,Educació prenem l’obstacle envers l’aprenentatge, aquesta resposta, és una oportunitat de treball, que fa que els nens, nenes, les joves i els joves siguin acompanyats amb un temps, un espai, un vincle i una modalitat diferent d’entendre el món.
GPS,Educació comparteix el taller de pares i mares sobre “Els Deures”. El taller que es va realitzar a Badalona
Les preguntes que van fer els pares i mares:
S’ha d’ajudar o no a fer els deures, fins a on?
Com motivar per tal de què els fills /filles es posin sols a fer els deures?
Com gestionar els temps per a què siguin autònoms?
Com sabem què ho fem bé o malament, en què confiar?
Com fer per què mostrin interès envers les tasques escolars, el coneixement.
Algunes de les indicacions de GPS, Educació
Cal entendre els deures com nous aprenentatges, una oportunitat per aprendre a treballar de forma autònoma.
No focalitzar els deures de forma negativa, cal donar un temps de tranquil.litat i si no és el moment oportú, cerca un altre.
És important valorar la feina del fill i la filla en relació al treball que es realitza, com un valor d’oportunitat envers l’aprenentatge.
Possibilitar els deures com una alternativa a iniciar-se en la seva autonomia, per tant obrir l’interès en el contingut que es treballa.
Compartir l’interès pels temes de treball dels nostres fills, transmetre el què sabem, les nostres preguntes, buscar fonts junts…. Compartir continguts; estimula el desig i el sentit de les tasques escolars i de l’aprenentatge
Els més petits amb un quart d’hora és suficient, de 6 a 8 anys entre 30 a 40 minuts, al cap de 10 anys una hora i a partir de Batxillerat es pot fer de 2 a 3 hores
Es tracta de ser responsable cadascú en la seva tasca, parlaríem de coresponsabilitat: els fills i filles en realitzar la tasca i els pares en acompanyar als fills a què puguin fer-ho estant atens a les condicions que li calguin… Temps, preguntar, compartir, però sempre per fer-ho ell a la seva manera.
GPS.Educació 