DIFICULTATS
PRESENTEM ALGUNES DE LES DIFICULTATS QUE VAN SORGINT ALS TALLERS
Taller per a pares i mares “Què fer des de casa quan apareixen dificultats envers l’aprenentatge?”
GPS, Educació reflexiona envers l’aprenentatge com aquell procés que permet donar sentit a la realitat, un procés que permet incorporar l’exterior per tal de poder comprendre en què consisteix el món que ens envolta.
| DIFICULTATS | IDEES PER REFLEXIONAR |
|
|
GPS,Educació realitza aquesta setmana dos tallers amb el títol “Què fem des de casa quan apareixen dificultats en l’aprenentatge?”
GPS, Educació viatja als pobles de Molins de Rei i Castellar del Vallès, en el marc del programa de la Diputació de Barcelona, Suport a la funció educativa de les famílies.
Pilar Verdeguer i Rosa Antolín
GPS, Educació
C/Or, 31
08024 Barcelona
C/Cervantes, 16 local esq.
08810 Sant Pere de Ribes
Telèfons:677375323 / 661746251
gps.educacio@gmail.com
http://gpseducacio.com
GPS,Educació comparteix el taller de pares i mares sobre “Els Deures”. El taller que es va realitzar a Badalona
Les preguntes que van fer els pares i mares:
S’ha d’ajudar o no a fer els deures, fins a on?
Com motivar per tal de què els fills /filles es posin sols a fer els deures?
Com gestionar els temps per a què siguin autònoms?
Com sabem què ho fem bé o malament, en què confiar?
Com fer per què mostrin interès envers les tasques escolars, el coneixement.
Algunes de les indicacions de GPS, Educació
Cal entendre els deures com nous aprenentatges, una oportunitat per aprendre a treballar de forma autònoma.
No focalitzar els deures de forma negativa, cal donar un temps de tranquil.litat i si no és el moment oportú, cerca un altre.
És important valorar la feina del fill i la filla en relació al treball que es realitza, com un valor d’oportunitat envers l’aprenentatge.
Possibilitar els deures com una alternativa a iniciar-se en la seva autonomia, per tant obrir l’interès en el contingut que es treballa.
Compartir l’interès pels temes de treball dels nostres fills, transmetre el què sabem, les nostres preguntes, buscar fonts junts…. Compartir continguts; estimula el desig i el sentit de les tasques escolars i de l’aprenentatge
Els més petits amb un quart d’hora és suficient, de 6 a 8 anys entre 30 a 40 minuts, al cap de 10 anys una hora i a partir de Batxillerat es pot fer de 2 a 3 hores
Es tracta de ser responsable cadascú en la seva tasca, parlaríem de coresponsabilitat: els fills i filles en realitzar la tasca i els pares en acompanyar als fills a què puguin fer-ho estant atens a les condicions que li calguin… Temps, preguntar, compartir, però sempre per fer-ho ell a la seva manera.
TALLERS PER A PARES I MARES 2014-2015. Sentir-se acompanyat en la tasca educativa.
L’Objectiu: és que els pares i mares puguem adquirir idees, criteris, pautes … Per orientar-nos envers l’educació i el vincle amb els nostres fills.
A través de compartir amb altres pares i mares. Preocupacions i/o preguntes arribarem a concretar algunes indicacions d’actuació.
Tallers:
QUÈ FER QUAN APAREIXEM LES DIFICULTATS ALS APRENENTATGES DE L’ESCOLA?
Les lletres, la lectura, la rapidesa lectora, els nombres… a aquests aprenentatges d’accés al món, a vegades els nens i les nenes diuen NO, NO així, No ara.
Que fem? Com responem? És clau per poder-los acompanyar.
- Per a pares amb alumnes de 3r, 4rt, 5è i 6è de primària.
Hora: 18:30 a 20h.
Dia: Divendres 24 d’octubre.
Lloc: C/ Or, 31. 08024 Barcelona
Pilar Verdeguer i Rosa Antolín
GPS,Educació
C/Or, 31
08024 Barcelona
Telèfons:677375323 / 661746251
http://gpseducacio.com
TALLERS PER A PARES I MARES: UNA REFLEXIÓ SOBRE L’EDUCACIÓ DELS NOSTRES FILLS
Al darrer dilluns vàrem finalitzar el grup de tallers que GPS, educació ha realitzat a l’Escola de Jesuïtes de Gràcia.
Els tallers han estat els següents:
El límit, el NO com a efecte regulador i per tant possibilitador. ( Per a pares d’alumnes de P3, P4, P5, 1er, 2on).
Quan apareixem les dificultats per consentir als aprenentatges de l’escola. (Per a pares d’alumnes de 3er, 4art, 5è, 6è de Primària).
L’ús de la tecnologia dificulta l’educació dels nostres fills? Com regular-la? ( Per a pares d’alumnes a partir de 6è de Primària, 1er i 2on d’ESO).
Elecció de futur, elecció vocacional. (Per a pares d’alumnes de 3er 4art d’ESO i 1er i 2on Batxillerat).
L’objectiu d’aquestes activitats era que els pares i mares poguessin compartir un temps i un espai a l’entorn de temes dels seu interès i adquirir idees, pensaments, criteris… per orientar-se envers l’educació i el vincleamb els fills. Podem dir que els objectius han estat aconseguits per a la majoria de participants.
La participació ha estat al voltant de unes 70 persones i la satisfacció dels participants molt alta. Per altra part van assistir mestres, professors i pedagogs de l’escola.
Des de GPS,Educació volem transmetre la nostra satisfacció per la participació, la col·laboració dels pares i mares, Mestres, professors i l’AMPA . Gràcies a tots i totes, treballar amb vosaltres ha estat un plaer.
(adjuntem cartells de paraules) fruit de la reflexió.
Pilar Verdeguer i Rosa Antolín
GPS.Educació
C/Or, 31
08024 Barcelona
Telèfons:677375323 / 661746251
RECORDATORI CONVERSA DE PARES I MARES DIVENDRES 29 DE NOVEMBRE
Converses amb pares i mares
LES MANIFESTACIONS DE LES DIFICULTATS EN L’APRENENTATGE EN L’ÈPOCA ACTUAL: DESMOTIVACIÓ. TDAH, DISLÈXIA…
Salutacions a tots i totes:
Des de GPS, Educació us volem convidar a les Converses amb pares i mares.
CONVERSA:
Per aprendre cal que es donin una sèrie de condicions i cada alumne respondrà d’una manera singular aquestes situacions. En aquestes condicions el vincle pedagògic és fonamental.
Quina és la modalitat de vincle actual?. En l’actualitat hi ha un bombardeig constant sobre existència d’un alt malestar en el sistema educatiu. Els mestres desmotivats, o sense recursos, exigències de formacions especialitzades…; els alumnes desmotivats, comportaments desafiants a l’aula, hiperactivats, des regulats….
Per què? Quins son els factors? Com afecten als nostres fills? Que tenim nosaltres a fer, com a pares?
Alguns autors parlem de la manca d’autoritat dels mestres, els professors, en definitiva dels adults, vinculada a un accés de complaença dels alumnes. Per això reivindiquen de nou l’esforç i la disciplina com a eines per posar a treballar a l’alumne. Altres parlem de la manca en la gestió de les emocions com a una eina fonamental per vincular l’alumne allò que fa i per tant amb l’interès, possibilitant així el seu treball.
Son respostes a situacions on l’alumne i el mestre mostren un malestar.
Les manifestacions de les dificultats en l’aprenentatge son una resposta singular, però cal tenir en compte totes les condicions fonamentals perquè l’aprenentatge sigui possible per poder pensar propostes.
Us convidem a compartir amb nosaltres aquest espai el 29 de novembre
Lloc de realització : GPS, Educació c/ Or, 31. Telèfons: 677375323- 661746251
Horari: De 19,00h. a 20,30h.
Us agrairíem confirmació als telèfons 677375323- 661746251 o gps.educacio@gmail.com
Les converses no tenen cap cost monetari.
Rosa Antolín i Pilar Verdeguer
GPS, Educació
GPS.Educació 