DIFICULTATS

PRESENTEM ALGUNES DE LES DIFICULTATS QUE VAN SORGINT ALS TALLERS

Posted on Updated on

NIÑA LEYENDO

Taller per a pares i mares “Què fer des de casa quan apareixen dificultats envers l’aprenentatge?”

GPS, Educació reflexiona envers l’aprenentatge com aquell procés que permet donar sentit a la realitat, un procés que permet incorporar l’exterior per tal de poder comprendre en què consisteix el món que ens envolta.

DIFICULTATS IDEES PER REFLEXIONAR
  • Com poder motivar davant  l’estudi?
  • Li costa llegir.
  • Què fer quan no vol escriure.
  • No es concentra fent els deures
  • Com es pot tenir més recursos per ajudar a estudiar?
  • Què passar si vol ser el 1r en tot?
  • Presenta bloqueig davant l’estudi, mostra certa inseguretat.
  • Té por a realitzar qualsevol canvi ?
  • Entendre que Aprendre és comprendre, recollir per cadascun de nosaltres les porcions del món exterior, integra-les en el nostre univers i construir així sistemes de representació.
  • Saber de l’aprenentatge com un procés de vida, que això no s’ha de completar com lineal, si no seria un continu que flueix.
  • Cada alumne té un temps singular per incorporar l’aprenentatge,  cal respectar-lo.
  • Estar atents a allò que es repeteix, atents a les preguntes que formulen els nostres fills.
  • Transmetre molta calma i cercar el sentit que per l’alumne té un contingut.
  • Què és allò que realment l’interessa i que el preocupa , ja que això pot obstaculitzar l’accés a un contingut.
  • Poder pensar que els nostres fills quan ens diuen no a quelcom potser ens volem dir no a altres coses què no poden formular
Anuncis

GPS,Educació realitza aquesta setmana dos tallers amb el títol “Què fem des de casa quan apareixen dificultats en l’aprenentatge?”

Posted on Updated on

logo per facebook (396x392) (2)-2GPS, Educació viatja als pobles de Molins de Rei i Castellar del Vallès, en el marc del programa de la Diputació de Barcelona, Suport a la funció educativa de les famílies.

 

flor petals
la singularitat ens conforma, comprendre el món mitjançant tots els bocins del que ens envolta.

 

 

 

 

 

 

Pilar Verdeguer i Rosa Antolín

GPS, Educació
C/Or, 31
08024 Barcelona

C/Cervantes, 16 local esq.
08810 Sant Pere de Ribes

Telèfons:677375323 / 661746251
gps.educacio@gmail.com
http://gpseducacio.com

GPS,Educació comparteix el taller de pares i mares sobre “Els Deures”. El taller que es va realitzar a Badalona

Posted on

Les preguntes que van fer els pares i mares: 

logo per facebook (396x392) (2)-2S’ha d’ajudar o no a fer els deures, fins a on?

Com motivar per tal de què els fills /filles es posin sols a fer els deures?

Com gestionar els temps per a què siguin autònoms?

Com sabem què ho fem bé o malament, en què confiar?

Com fer per què mostrin interès envers les tasques escolars, el coneixement.

Algunes de les indicacions de GPS, Educació

Cal entendre els deures com nous aprenentatges, una oportunitat per aprendre a treballar de forma autònoma.  

No focalitzar els deures de forma negativa, cal donar un temps de tranquil.litat i si no és el moment oportú, cerca un altre.

És important valorar la feina del fill i la filla en relació al treball que es realitza, com un valor d’oportunitat envers l’aprenentatge.

Possibilitar els deures com una alternativa a iniciar-se en la seva autonomia, per tant obrir l’interès en el contingut que es treballa.

Compartir l’interès pels temes de treball dels nostres fills, transmetre el què sabem, les nostres preguntes, buscar fonts junts…. Compartir continguts; estimula el desig i el sentit de les tasques escolars i de l’aprenentatge

Els més petits amb un quart d’hora és suficient, de 6 a 8 anys entre 30 a 40 minuts, al cap de 10 anys una hora i a partir de Batxillerat es pot fer de 2 a 3 hores

Es tracta de ser responsable cadascú en la seva tasca, parlaríem de coresponsabilitat: els fills i filles en realitzar la tasca i els pares en acompanyar als fills a què puguin fer-ho estant atens a les condicions que li calguin… Temps, preguntar, compartir, però sempre per fer-ho ell a la seva manera.

BADALONA NUEVA
REFLEXIONS FINALS DEL TALLER. LES PARAULES TRIADES

TALLERS PER A PARES I MARES 2014-2015. Sentir-se acompanyat en la tasca educativa.

Posted on Updated on

 dislexia

L’Objectiu: és que els pares i mares puguem adquirir idees, criteris, pautes … Per orientar-nos envers l’educació i el vincle amb els nostres fills.

 A través de compartir amb altres pares i mares. Preocupacions i/o preguntes arribarem a concretar algunes indicacions d’actuació.

 

 

  Tallers:

 QUÈ FER QUAN APAREIXEM LES DIFICULTATS ALS APRENENTATGES DE L’ESCOLA? 

Les lletres, la lectura, la rapidesa lectora, els nombres… a aquests aprenentatges d’accés al món, a vegades els nens i les nenes diuen NO, NO així, No ara.

  Que fem? Com responem? És clau per poder-los acompanyar.

  • Per a pares amb alumnes de 3r, 4rt, 5è i 6è de primària.

 

Hora: 18:30 a 20h.

Dia: Divendres 24 d’octubre.

Lloc: C/ Or, 31. 08024 Barcelona

 

 

Pilar Verdeguer i Rosa Antolín

GPS,Educació
C/Or, 31
08024 Barcelona
Telèfons:677375323 / 661746251
http://gpseducacio.com

TALLERS PER A PARES I MARES: UNA REFLEXIÓ SOBRE L’EDUCACIÓ DELS NOSTRES FILLS

Posted on Updated on

Captura de pantalla 2014-05-23 13.58.26
Les paraules de reflexió del taller “quan aparèixen algunes dificultats en l’aprenentatge.”

 

Al darrer dilluns vàrem finalitzar el grup de tallers que GPS, educació ha realitzat a l’Escola de Jesuïtes de Gràcia.

Els tallers han estat els següents:

   El límit, el NO com a efecte regulador i per tant possibilitador. ( Per a pares d’alumnes de P3, P4, P5, 1er, 2on).

   Quan apareixem les dificultats per consentir als aprenentatges de l’escola. (Per a pares d’alumnes de 3er, 4art, 5è, 6è de Primària).

   L’ús de la tecnologia dificulta l’educació dels nostres fills? Com regular-la? ( Per a pares d’alumnes a partir de 6è de Primària,  1er i 2on d’ESO).

   Elecció de futur, elecció vocacional. (Per a pares d’alumnes de 3er 4art d’ESO i 1er i 2on Batxillerat).

 

L’objectiu d’aquestes activitats era que els pares i mares poguessin compartir un temps i un espai a l’entorn de temes dels seu interès i adquirir idees, pensaments, criteris… per orientar-se envers l’educació i el vincleamb els fills. Podem dir que els objectius han estat aconseguits per a la majoria de participants.

La participació ha estat al voltant de unes 70 persones i la satisfacció dels participants molt alta. Per altra part van assistir mestres, professors i pedagogs de l’escola.

Des de GPS,Educació volem transmetre la nostra satisfacció per la participació, la col·laboració dels pares i mares, Mestres, professors i l’AMPA . Gràcies a tots i totes, treballar amb vosaltres ha estat un plaer.

(adjuntem cartells de paraules) fruit de la reflexió.

 

Pilar Verdeguer i Rosa Antolín

GPS.Educació

C/Or, 31

08024 Barcelona

Telèfons:677375323 / 661746251

http://gpseducacio.com

https://www.facebook.com/

RECORDATORI CONVERSA DE PARES I MARES DIVENDRES 29 DE NOVEMBRE

Posted on Updated on

Converses amb pares i mares

Convocatòria 29 novembre

LES MANIFESTACIONS DE LES DIFICULTATS EN L’APRENENTATGE EN L’ÈPOCA ACTUAL: DESMOTIVACIÓ. TDAH, DISLÈXIA…

Salutacions a tots i totes:

Des de GPS, Educació us volem convidar a les Converses amb pares i mares.

CONVERSA:

Per aprendre cal que es donin una sèrie de condicions i cada alumne respondrà d’una manera singular aquestes situacions. En aquestes condicions  el vincle pedagògic és fonamental.

Quina és la modalitat de vincle actual?.  En l’actualitat hi ha un bombardeig constant sobre existència d’un alt malestar en el sistema educatiu. Els mestres desmotivats, o sense recursos, exigències de formacions  especialitzades…;  els alumnes desmotivats, comportaments desafiants a l’aula, hiperactivats, des regulats….

Per què? Quins son els factors? Com afecten als nostres fills? Que tenim nosaltres a fer, com a pares?

Alguns autors parlem de la manca d’autoritat dels mestres, els professors, en definitiva dels adults, vinculada a un accés de complaença dels alumnes. Per això reivindiquen de nou l’esforç i la disciplina com a eines per posar a treballar a l’alumne. Altres parlem de la manca en la gestió de les emocions com a una eina fonamental per vincular l’alumne allò que fa i per tant amb  l’interès, possibilitant així el seu treball.

Son respostes a situacions on l’alumne i el mestre mostren un malestar.

Les  manifestacions de les dificultats en l’aprenentatge son una resposta singular, però cal tenir en compte totes les condicions fonamentals perquè  l’aprenentatge sigui possible per poder pensar propostes.

Us convidem a compartir amb nosaltres aquest espai  el 29 de novembre

Lloc de realització : GPS, Educació  c/ Or, 31.  Telèfons: 677375323- 661746251

Horari: De 19,00h. a 20,30h.

Us agrairíem confirmació als telèfons 677375323- 661746251 o gps.educacio@gmail.com

Les converses no tenen cap cost monetari.

Rosa Antolín i Pilar Verdeguer

GPS, Educació