GPS,Educació: PROPOSTA FORMATIVA PER A PARES I MARES 2016-2017
GPS,Educació
PROPOSTA FORMATIVA PER A PARES I MARES 2016-2017
Proposta d’activitats que s’oferirà a les famílies de l’escola al llarg del curs escolar.
Totes les activitats es presenten de manera conjunta per tal de què es faci la tria a l’inici del curs.
Aquesta proposta formativa consisteix en 3 activitats diferents, però absolutament compatibles i complementàries entre elles.
1.TALLERS-CONVERSES PER PARES I MARES (Inscripció prèvia)
Objectius:
Oferir un espai on els pares i les mares puguin participar aprenent, compartint i reflexionant, a partir d’un tema eix. En el transcurs dels tallers s’aniran tractant diferents temes secundaris en funció de l’ interès dels participants.
El treball ens ha de permetre pensar què és això de ser pares i mares el segle XXI? Què implica? A què ens convoca? Com fer-ho el millor possible?…
Proposem dos grups: Adolescència i Infància.
Contingut:
Reflexions i preguntes sobre l’Adolescència. Subtemes: Prevenció drogues, sexualitat, elecció i èxit, orientació vers el futur, separació dels fills/ separació dels pares, ús de les tecnologies, L’autoritat en l’adolescència… .
Reflexions i preguntes sobre la infància, l’accés a l’educació; sobre com els nens i les nenes accedeixen a la socialització. Subtemes: límits i autonomia, Dificultats envers els aprenentatges, creativitat, relació entre el fet emocional i l’educació, educar en llibertat i responsabilitat, allò què, sí o sí, hem de poder transmetre com a pares.
Metodologia
Al principi del curs escolar, es presenta a tots els pares i mares de l’escola els dos tallers que es faran enguany amb una proposta de calendari, cada pare i mare s’ha d’inscriure en un formulari i entregar-lo a AMPA, l’inscripció també es podrà fer informàticament, (un sistema semblant a l’ inscripció a les activitats extraescolars que fan els alumnes, proposades per l’AMPA).
Proposem 4 tallers per eix temàtic. Un taller cada dos mesos a iniciar a l’octubre del 2016, gener, març i maig. ( Per cada eix temàtic)
El grup de treball és possible amb un mínim de 10 pares i un màxim de 15.
A partir del primer dia s’abordarà el tema principal i es triaran els subtemes a compartir.
Una altra metodologia seria la convocatòria oberta d’un taller de dues sessions per tema triat amb un màxim de grup de 15 participants. Durada de la sessió de 2 hores.
La conversa lliure estarà introduïda a partir d’un suport que orienta i és el detonant de conversa dels participants. Aquest suport serà una notícia de presa o presentacions de casos, de forma preferent.
Cada sessió consta de: presentació, desenvolupament (els pares i mares treballaran a partir de l’elaboració de diferents activitats), tancament i suggeriments.
2.ACTIVITAT CINE-EXPRES PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA, PARES, MARES, MESTRES, PROFESSORS, ALUMNES…
Objectius:
Poder oferir un espai de reflexió i diàleg a les famílies i la comunitat educativa, generant un espai d’intercanvi i creació envers l’educació en el nostre context immediat.
A partir d’un film poder abordar la temàtica de l’educació envers els diferents agents. La funció educadora, la funció educativa dels pares i mares, l’escola, la comunitat, les característiques educatives del moment actual, com afecta la tecnologia en l’educació… i/o altres temes d’interès que sorgeixin.
Continguts:
Temes a abordar:
- La família al segle XXI.
- Quina és la responsabilitat dels pares? La funció educativa dels pares.
- A la infància de què es tracta? Què és el fet important a garantir durant la infància?
- Quin és el paper de l’escola?
- La relació educativa: exigència i sentit en l’educació.
- L’adolescència.
- La tecnologia i les relacions humanes:
- Consum de drogues i addicció
- Bullying, què passa?
Fragments de cinema a través de diferents pel·lícules:
- FUERZA MAYOR
- NENS SALVATGES.
- NUESTRO ÚLTIMO VERANO EN ESCOCIA.
- VIVIR ES FÁCIL CON LOS OJOS CERRADOS.
- WHIPLASH
- LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS.
- THE KING OF SUMMER.
- MARTIN H.
Metodologia:
1.Presentació de la pel·lícula
2.Visionat: Plantilla de registre.
3.Pautes de reflexió: Fitxa d’anàlisi.
4.Reflexions, conversa i conclusions.
5. Avaluació i recollida de temes d’interès envers l’educació en l’actualitat.
3.CONFERÈNCIA MONOTEMÀTICA
Objectiu:
Que els pares, mares i professionals de l’educació puguin adquirir coneixements sobre temes envers l’educació.
Contingut:
Creació entre totes les AMPES i els representants dels professors, mestres i educadors del territori d’una proposta de temes a abordar (simplement a través d’una recollida d’informació escrita ).
En aquestes trobades, caldrà passar una fitxa per tal d’enregistrar temàtiques que puguin ser d’interès per la majoria.
Metodologia:
Un ponent ofereix un contingut especialitzat sobre un tema en concret i amb format conferència.
Els assistents poden en finalitzar la xerrada fer preguntes entorn a què s’ha dit sobre allò que preocupi o tractar punts amb més detall.
PROPOSTA DE TEMES A DESENVOLUPAR EN LES DIFERENTS METODOLOGIES:
- Com a mare i pare què em pregunto per triar escola? ( Preescolar)
- El límit, el NO com a efecte regulador i per tant possibilitador. ( Preescolar, P3, P4, P5,1r, 2n)
- Què poden decidir i què no els nostres fills? (totes les edats)
- Com ajudar els nostres fills en els estudis. Podem ajudar a fer els deures? (3r, 4t, 5è)
- Quan apareixem les dificultats en els aprenentatges de l’escola. (3r, 4t, 5è, 6è)
- Què fer quan apareixen dificultats en l’aprenentatge? (Per totes les edats)
- Com pensem ser un model de pare i mare, un referent pels nostres fills? (Preescolar, P3, P4, P5, 1r, 2n, 3r, 4t.)
- L’ús de la tecnologia dificulta l’educació dels nostres fills? Com regular-la? ( a partir de 6è, 1r i 2n d’ESO)
- Elecció de futur, elecció vocacional. (3r, 4t d’ESO, batxillerat i Cicles Formatius)
- El TDAH i altres modalitats d’època. ( Per a totes les edats)
- Com ajudar els nostres fills en els estudis. ( Per a totes les edats)
- Conversar amb els pares conversar amb els fills… possibilitats i límits a l’ adolescència.
- Adolescències… la necessitat d’un temps, un espai per construir un sentit nou.
- Què sabem i com actuar? (3r i 4t ESO i Batxillerat)
- Característiques de les adolescències avui.
- Bullying, un punt de confluència de molts elements. (5è, 6è de primària i ESO)
GPS.Educació 